{"id":169,"date":"2010-07-27T15:33:48","date_gmt":"2010-07-27T18:33:48","guid":{"rendered":"http:\/\/site.uit.br\/2010\/07\/27\/assistencia-psicopedagogica\/"},"modified":"2010-07-27T15:33:48","modified_gmt":"2010-07-27T18:33:48","slug":"assistencia-psicopedagogica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uit.br\/site\/assistencia-psicopedagogica\/","title":{"rendered":"Assist\u00eancia Psicopedag\u00f3gica"},"content":{"rendered":"

I \u2013 Introdu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/span><\/span>\u00a0<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

A Universidade de Ita\u00fana, no sentido de cumprir seu compromisso com a qualidade da educa\u00e7\u00e3o e, ainda, expressar sua consci\u00eancia quanto aos desafios postos pela contemporaneidade, estabeleceu, no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), a \u201cPol\u00edtica de Assist\u00eancia Psicopedag\u00f3gica\u201d. <\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/div>\n
Sua finalidade ultrapassa o atendimento \u00e0s normas vigentes da pol\u00edtica educacional, mas, em especial, expressa a compreens\u00e3o e tomada de consci\u00eancia da complexidade das vari\u00e1veis pedag\u00f3gicas e sociais, as quais permeiam todo processo educativo e se tornam fatores relevantes para a concretiza\u00e7\u00e3o de sua miss\u00e3o educacional. <\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/div>\n
Isso implica considerar essa Pol\u00edtica Institucional como estrat\u00e9gia de intera\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica entre a escola, os seus sujeitos e a vida, tendo em vista o desenvolvimento humano, o conhecimento cient\u00edfico e a cultura. Cabe ainda relevar que essa Pol\u00edtica, constitu\u00edda pelo \u201cPrograma de Apoio Psicopedag\u00f3gico \u2013 PAPPE\u201d, bem como seus desdobramentos em a\u00e7\u00f5es, estrat\u00e9gias e processos, encontram-se transversalizados pela diversidade, aqui entendida como a pluralidade hist\u00f3rica, social e cultural das diferen\u00e7as, das demandas e quest\u00f5es do ensino e da aprendizagem relativos a todos os seus atores sociais e da constitui\u00e7\u00e3o da cidadania.<\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/div>\n
O Programa de Apoio Psicopedag\u00f3gico tem como prop\u00f3sito mediar processos de orienta\u00e7\u00e3o e acompanhamento de alunos, docentes, funcion\u00e1rios e familiares que se encontram em dificuldades educacionais, emocionais, relacionais, vocativas, motoras, visuais, auditivas e outras, e suas a\u00e7\u00f5es compreendem duas dimens\u00f5es fundamentais:<\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/div>\n
I \u2013 a cria\u00e7\u00e3o de uma cultura de inclus\u00e3o fundamentada no princ\u00edpio da diversidade, fomentando o respeito e o conv\u00edvio com as diferen\u00e7as individuais;<\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/div>\n
II \u2013 o apoio psicopedag\u00f3gico vinculado \u00e0s estrat\u00e9gias e aos recursos voltados para o acompanhamento do percurso acad\u00eamico do aluno e melhoria da qualidade do ensino.<\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/span><\/div>\n
II – Fundamentos legais da Pol\u00edtica de Assist\u00eancia Psicopedag\u00f3gica <\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
A Pol\u00edtica de Assist\u00eancia Psicopedag\u00f3gica da Universidade de Ita\u00fana encontra seu elemento fundamental nos princ\u00edpios da LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional, n\u00ba 9394\/96:<\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/div>\n
I. Igualdade de condi\u00e7\u00f5es para o acesso e perman\u00eancia dos estudantes, bem <\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0\u00a0 como sua adapta\u00e7\u00e3o s\u00f3cio-educativa e conclus\u00e3o de curso;<\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/div>\n
II. Garantia de padr\u00f5es de qualidade do ensino;<\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/div>\n
III. Respeito \u00e0 liberdade e apre\u00e7o \u00e0 toler\u00e2ncia;<\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/div>\n
IV. Pleno desenvolvimento do estudante e seu \u00a0preparo \u00a0para \u00a0o \u00a0exerc\u00edcio \u00a0da\u00a0<\/span><\/span>cidadania e sua qualifica\u00e7\u00e3o para o trabalho.<\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/div>\n
Os desafios da qualidade e da equidade na educa\u00e7\u00e3o s\u00f3 ser\u00e3o superados se a escola for sens\u00edvel e se configurar como um ambiente acolhedor, que reconhe\u00e7a e valorize as diferen\u00e7as e n\u00e3o as transforme em fatores de desigualdade. Garantir o direito de aprender implica em fazer da escola um lugar em que todos e todas se sintam valorizados e reconhecidos como sujeitos de direito em sua singularidade e identidade.<\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/div>\n
Pretende-se, desse modo, constituir um conjunto de princ\u00edpios e diretrizes que nortear\u00e3o a implanta\u00e7\u00e3o do Programa de Apoio Psicopedag\u00f3gico, na perspectiva da inclus\u00e3o social, do aperfei\u00e7oamento da forma\u00e7\u00e3o, da produ\u00e7\u00e3o do conhecimento, da melhoria do desempenho acad\u00eamico – cient\u00edfico e das condi\u00e7\u00f5es concretas de vida de estudantes e de seus familiares, de professores e demais profissionais. <\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/div>\n
Pode-se concluir que, para a Universidade de Ita\u00fana, al\u00e9m da exig\u00eancia legal de que a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 direito social, entendida desse modo como direito \u00e0 forma\u00e7\u00e3o e ao desenvolvimento humanos, visto que os objetivos institucionais desta proposta demonstram o compromisso social, pedag\u00f3gico e pol\u00edtico que ampliam a dimens\u00e3o e o sentido da educa\u00e7\u00e3o, como processo de humaniza\u00e7\u00e3o, apropria\u00e7\u00e3o de saberes culturais, cient\u00edficos, sociais, tecnol\u00f3gicos, \u00e9ticos, art\u00edsticos.<\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
III – Objetivos da Pol\u00edtica de Assist\u00eancia Psicopedag\u00f3gica<\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
Geral:<\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
Sensibilizar e desenvolver uma pol\u00edtica de assist\u00eancia psicopedag\u00f3gica que promova uma cultura de inclus\u00e3o fundamentada nos princ\u00edpios da diversidade, da solidariedade e do respeito \u00e0s diferen\u00e7as, garantindo o conv\u00edvio harm\u00f4nico, produtivo e saud\u00e1vel entre os sujeitos sociais que integram a comunidade acad\u00eamica da Universidade de Ita\u00fana.<\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
Espec\u00edficos:<\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
    \n
  • Desenvolver projetos de integra\u00e7\u00e3o de novos alunos, contribuindo para a sua adapta\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o no contexto universit\u00e1rio.<\/span><\/span><\/li>\n
  • Desenvolver a\u00e7\u00f5es que incentivem os estudantes quanto \u00e0 continuidade e perman\u00eancia no ensino superior.<\/span><\/span><\/li>\n
  • Realizar diagn\u00f3stico psicopedag\u00f3gico com alunos e professores, oferecendo-lhes mecanismos de melhoria do processo de aprendizagem, em parceria com a Pol\u00edtica de Nivelamento.<\/span><\/span><\/li>\n
  • Sensibilizar discentes, docentes, funcion\u00e1rios e familiares para que participem das atividades e projetos que integram o Programa, considerando a import\u00e2ncia do mesmo no processo de desenvolvimento pessoal.<\/span><\/span><\/li>\n
  • Realizar atendimento emergencial para estudantes, docentes, funcion\u00e1rios e familiares, envolvendo: a escuta da situa\u00e7\u00e3o-problema; a identifica\u00e7\u00e3o da \u00e1rea de dificuldade: profissional, pedag\u00f3gica, psicol\u00f3gica, de relacionamento interpessoal; propiciar, atrav\u00e9s de orienta\u00e7\u00f5es objetivas e ou\u00a0psicopedag\u00f3gicas, interven\u00e7\u00f5es que minimizem o problema ou dificuldade.<\/span><\/span><\/li>\n
  • Orientar estudantes, docentes, funcion\u00e1rios e familiares em quest\u00f5es psicol\u00f3gicas e educacionais, atrav\u00e9s de acompanhamento psicol\u00f3gico preventivo.<\/span><\/span><\/li>\n
  • Orientar os estudantes e professores, utilizando t\u00e9cnicas psicopedag\u00f3gicas para detectar defici\u00eancias do conhecimento e da aprendizagem, com foco na melhoria dos resultados de desempenho e rendimento acad\u00eamicos.<\/span><\/span><\/li>\n
  • Realizar treinamento programado com a utiliza\u00e7\u00e3o de oficinas pedag\u00f3gicas, para desenvolvimento da intelig\u00eancia e das fun\u00e7\u00f5es cognitivas como: mem\u00f3ria, percep\u00e7\u00e3o, concentra\u00e7\u00e3o, aten\u00e7\u00e3o, habilidades de leitura e compreens\u00e3o de textos e criatividade.<\/span><\/span><\/li>\n
  • Orientar estudantes dos \u00faltimos per\u00edodos sobre temas relevantes para o mercado de trabalho, compet\u00eancias profissionais, elabora\u00e7\u00e3o de curr\u00edculo, entrevistas, participa\u00e7\u00e3o de trabalho em grupo, dentre outros.<\/span><\/span><\/li>\n
  • Desenvolver atividades e a\u00e7\u00f5es de extens\u00e3o universit\u00e1ria para a promo\u00e7\u00e3o da responsabilidade social da UI junto \u00e0 comunidade de Ita\u00fana e regi\u00e3o.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n
    \u00a0<\/div>\n
    IV – Linhas de a\u00e7\u00e3o<\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
    \u00a0<\/span><\/span><\/div>\n
    A partir das an\u00e1lises, quantitativa e qualitativa, ser\u00e3o tra\u00e7adas metas a serem alcan\u00e7adas a curto, m\u00e9dio e longo prazos. Cada a\u00e7\u00e3o dever\u00e1 ser implementada e avaliada em per\u00edodos predeterminados, para que possa ser reorganizada, garantindo sua otimiza\u00e7\u00e3o:\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/div>\n
      \n
    • Atendimento psicopedag\u00f3gico;<\/span><\/span><\/li>\n
    • Atendimento psicol\u00f3gico: entrevista de cunho diagn\u00f3stico \u2013 triagem – psicoterapia focalizada – encaminhamento para atendimento a longo prazo;<\/span><\/span><\/li>\n
    • Orienta\u00e7\u00e3o familiar;<\/span><\/span><\/li>\n
    • Recep\u00e7\u00e3o dos pais de alunos ingressantes para palestras educativas e conhecimento da filosofia da UI;<\/span><\/span><\/li>\n
    • Apoio ao aluno em situa\u00e7\u00e3o de crise ou risco;<\/span><\/span><\/li>\n
    • Promo\u00e7\u00e3o de eventos onde os talentos da UI sejam valorizados;<\/span><\/span><\/li>\n
    • Atua\u00e7\u00e3o dos alunos em minicursos e palestras para a comunidade, visando \u00e0 melhoria da qualidade de vida e atualiza\u00e7\u00e3o cultural;<\/span><\/span><\/li>\n
    • Implanta\u00e7\u00e3o do Laborat\u00f3rio Experimental para o Desenvolvimento da Aprendizagem;<\/span><\/span><\/li>\n
    • Oficinas para desenvolvimento da criatividade;<\/span><\/span><\/li>\n
    • Cria\u00e7\u00e3o da Universidade Aberta \u00e0 Terceira Idade;<\/span><\/span><\/li>\n
    • Cria\u00e7\u00e3o de grupos de estudo interdisciplinares para docentes;<\/span><\/span><\/li>\n
    • Din\u00e2micas de grupo para favorecer o trabalho em equipe e multidisciplinar;<\/span><\/span><\/li>\n
    • Promo\u00e7\u00e3o de eventos que valorizem a cultura brasileira e sua diversidade;<\/span><\/span><\/li>\n
    • Cria\u00e7\u00e3o do Cineclube UI – Cinema e mesa redonda interdisciplinar para an\u00e1lise de temas pertinentes aos cursos;<\/span><\/span><\/li>\n
    • Promo\u00e7\u00e3o de atividades de preven\u00e7\u00e3o ao estresse para docentes, funcion\u00e1rios e familiares, visando \u00e0 autoinstru\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/li>\n
    • Promo\u00e7\u00e3o do Festival de Arte e Cultura da UI;<\/span><\/span><\/li>\n
    • Suporte de a\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica para docentes;<\/span><\/span><\/li>\n
    • Encaminhamento de discentes aos programas da Pol\u00edtica de Nivelamento;<\/span><\/span><\/li>\n
    • Ciclo de Confer\u00eancias com \u00eanfase no mercado de trabalho para estudantes concluintes.<\/span><\/span><\/li>\n
    • Incrementa\u00e7\u00e3o da comunica\u00e7\u00e3o entre os diversos cursos da Universidade de Ita\u00fana, divulgando os eventos e produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamico-cientificas. <\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n
      \u00a0<\/div>\n
      V – Divulga\u00e7\u00e3o<\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
      \u00a0<\/div>\n
      \u00a0<\/div>\n
      A divulga\u00e7\u00e3o ser\u00e1 ampla, no sentido de se utilizar as redes de comunica\u00e7\u00e3o dispon\u00edveis, com um marketing mais enf\u00e1tico e, paralelamente, direcionado para o p\u00fablico-alvo ao qual se destina cada um dos programas propostos.<\/span><\/span><\/div>\n
      \u00a0<\/span><\/span><\/div>\n
      VI – Considera\u00e7\u00f5es finais<\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
      \u00a0<\/span><\/span><\/div>\n
      A Pol\u00edtica de Assist\u00eancia Psicopedag\u00f3gica traz, a priori, a expectativa positiva de<\/span><\/span><\/div>\n
      toda comunidade acad\u00eamica.<\/span><\/span><\/div>\n
      Contudo, cumpre ressaltar que a promo\u00e7\u00e3o de ambientes educacionais flex\u00edveis e sens\u00edveis \u00e0s necessidades singulares de estudantes, docentes e demais funcion\u00e1rios, enfim da comunidade escolar, n\u00e3o \u00e9 tarefa simples. \u00c9 sim, tarefa complexa e desafiadora que congrega o trabalho, o compromisso e a responsabilidade pol\u00edtica de uma institui\u00e7\u00e3o e das pessoas que nela atuam.<\/span><\/span><\/div>\n

      \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      I \u2013 Introdu\u00e7\u00e3o\u00a0 A Universidade de Ita\u00fana, no sentido de cumprir seu compromisso com a qualidade da educa\u00e7\u00e3o e, ainda, expressar sua consci\u00eancia quanto aos desafios postos pela contemporaneidade, estabeleceu, no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), a \u201cPol\u00edtica de Assist\u00eancia Psicopedag\u00f3gica\u201d. \u00a0 Sua finalidade ultrapassa o atendimento \u00e0s normas vigentes da pol\u00edtica educacional, mas, em […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"class_list":["post-169","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-politicas-institucionais"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/uit.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/169","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/uit.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/uit.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uit.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uit.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=169"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/uit.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/169\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/uit.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=169"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/uit.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=169"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/uit.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=169"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}