{"id":1306,"date":"2020-12-28T15:00:17","date_gmt":"2020-12-28T18:00:17","guid":{"rendered":"http:\/\/site.uit.br\/?page_id=1306"},"modified":"2022-06-29T20:25:33","modified_gmt":"2022-06-29T23:25:33","slug":"pesquisa-de-docentes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/uit.br\/site\/pesquisa-de-docentes\/","title":{"rendered":"Pesquisa de Docentes"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"1306\" class=\"elementor elementor-1306\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-25fd67c elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"25fd67c\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-33 elementor-top-column elementor-element elementor-element-8cd84f4 elementor-invisible\" data-id=\"8cd84f4\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\" data-settings=\"{&quot;animation&quot;:&quot;slideInLeft&quot;}\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-bb7f4c9 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"bb7f4c9\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"432\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/uit.br\/site\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/pesquisa-de-docente-432x1024.png\" class=\"attachment-large size-large wp-image-1463\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/uit.br\/site\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/pesquisa-de-docente-432x1024.png 432w, https:\/\/uit.br\/site\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/pesquisa-de-docente-127x300.png 127w, https:\/\/uit.br\/site\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/pesquisa-de-docente.png 601w\" sizes=\"(max-width: 432px) 100vw, 432px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-66 elementor-top-column elementor-element elementor-element-cc1e68e elementor-invisible\" data-id=\"cc1e68e\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\" data-settings=\"{&quot;animation&quot;:&quot;slideInRight&quot;}\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-de1f8e0 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"de1f8e0\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Pesquisa de Docentes<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d863da0 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d863da0\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>EDITAL DE SELE\u00c7\u00c3O PARA O PROGRAMA DE APOIO, FOMENTO E ACOMPANHAMENTO \u00c0 PESQUISA DA UNIVERSIDADE DE ITA\u00daNA \u2013 PAFAP &#8211; AGOSTO\/2012<\/strong><\/p><p>A Universidade de Ita\u00fana torna p\u00fablico que a partir da presente data at\u00e9 dia 19 de outubro de 2012 ser\u00e1 realizado o processo de sele\u00e7\u00e3o de projetos de pesquisa para integrarem o seu Programa de Apoio, Fomento e Acompanhamento \u00e0 Pesquisa (PAFAP-UI), para o ano de 2012.<\/p><p><strong>Regras para participa\u00e7\u00e3o no PAFAP: <\/strong><\/p><ol><li>Poder\u00e3o integrar o PAFAP projetos de pesquisa apresentados por professores da Universidade de Ita\u00fana, com titula\u00e7\u00e3o de doutorado ou mestrado, e que tenham dedica\u00e7\u00e3o integral ou parcial (20 horas ou mais).<\/li><\/ol><ol start=\"2\"><li>Poder\u00e3o integrar a equipe de pesquisa os professores acima referidos e tamb\u00e9m alunos de gradua\u00e7\u00e3o e de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, desde que regularmente matriculados na Universidade de Ita\u00fana.<\/li><\/ol><ol start=\"3\"><li>Alunos de gradua\u00e7\u00e3o participantes da equipe de pesquisa n\u00e3o poder\u00e3o estar participando de outro projeto.<\/li><\/ol><ol start=\"4\"><li>Os projetos recomendados ser\u00e3o desenvolvidos no per\u00edodo de novembro de 2012 a outubro de 2013, podendo ser prorrogados por at\u00e9 seis meses.<\/li><\/ol><ol start=\"5\"><li>Poder\u00e3o ser concedidos benef\u00edcios institucionais, desde que haja disponibilidade or\u00e7ament\u00e1ria pr\u00f3pria e espec\u00edfica.<\/li><\/ol><p>5.1 &#8211; n\u00e3o ser\u00e3o concedidas bolsas para docentes em tempo integral\/parcial (20 horas ou mais), uma vez que a atividade \u00e9 inerente ao regime de dedica\u00e7\u00e3o.<strong>\u00a0<\/strong><\/p><ol start=\"6\"><li>As propostas dever\u00e3o ser submetidas atrav\u00e9s de formul\u00e1rio pr\u00f3prio, protocoladas em tr\u00eas vias, juntamente com um CD contendo os arquivos, entregues nas depend\u00eancias do NAFAP-UI (Central de Ensino II) no per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o (at\u00e9 21 de setembro de 2012), nos hor\u00e1rios de 07h30min as 11h00min e de 13h30min as 17h00min. Submiss\u00f5es eletr\u00f4nicas ( <a href=\"mailto:nafap@uit.br\">nafap@uit.br<\/a>) ser\u00e3o aceitas, excetuando-se os documentos que necessitem assinatura, sendo estes obrigatoriamente entregues nas depend\u00eancias do NAFAP.<\/li><\/ol><ol start=\"7\"><li><strong> Os projetos ser\u00e3o selecionados de forma igualit\u00e1ria para as quatro \u00e1reas do conhecimento.<\/strong><\/li><\/ol><ol start=\"8\"><li><strong> N\u00e3o ser\u00e1 aceita, sob nenhuma justificativa, a submiss\u00e3o de projetos por pesquisadores envolvidos em projetos em andamento que apresentem pend\u00eancia(s) junto ao NAFAP e\/ou ao Comit\u00ea de \u00c9tica em Pesquisa da Universidade de Ita\u00fana (CEP-UI).<\/strong><\/li><\/ol><ol start=\"9\"><li>A avalia\u00e7\u00e3o dos projetos de pesquisa observar\u00e1 os crit\u00e9rios listados a seguir:<\/li><\/ol><ul><li>enquadramento nas linhas de pesquisa da Universidade de Ita\u00fana (ver Anexo 1.)<\/li><li>clareza na apresenta\u00e7\u00e3o da proposta e de seu objeto de pesquisa;<\/li><li>justificativa que demonstre a relev\u00e2ncia do tema;<\/li><li>adequa\u00e7\u00e3o te\u00f3rica da proposta;<\/li><li>metodologia condizente com os objetivos da proposta;<\/li><li>experi\u00eancia do coordenador;<\/li><li>viabilidade or\u00e7ament\u00e1ria;<\/li><li>viabilidade de execu\u00e7\u00e3o do projeto no per\u00edodo proposto.\u00a0 <\/li><\/ul><ol start=\"10\"><li>CRIT\u00c9RIOS PARA APROVA\u00c7\u00c3O<\/li><\/ol><p>Os coordenadores dos n\u00facleos de pesquisa, com o aux\u00edlio de pareceristas \u201cad hoc\u201d, proceder\u00e3o \u00e0 sele\u00e7\u00e3o dos respectivos projetos de sua \u00e1rea. Nesta sele\u00e7\u00e3o ser\u00e3o computados at\u00e9 60 pontos para o projeto de pesquisa e at\u00e9 40 pontos para as publica\u00e7\u00f5es do Professor Coordenador, dedica\u00e7\u00e3o integral da UI, computadas nos \u00faltimos cinco anos segundo o sistema WebQualis da CAPES.<\/p><ol start=\"11\"><li>Os projetos que envolvam seres humanos ser\u00e3o simultaneamente submetidos \u00e0 aprecia\u00e7\u00e3o do CEP-UI. A aprova\u00e7\u00e3o de tais projetos pelo referido \u00f3rg\u00e3o \u00e9 pr\u00e9-requisito para a integra\u00e7\u00e3o dos mesmos ao PAFAP e tem como crit\u00e9rio a adequa\u00e7\u00e3o da metodologia \u00e0s normas que regulamentam a pesquisa em seres humanos.<\/li><\/ol><p>Para maiores informa\u00e7\u00f5es, consulte o site da Comiss\u00e3o Nacional de Sa\u00fade: <a href=\"http:\/\/www.conselho.saude.gov.br\/\">www.conselho.saude.gov.br<\/a>. O PAFAP n\u00e3o aceitar\u00e1 projetos de pesquisa de professores que tenham pend\u00eancias junto ao CEP.<\/p><ol start=\"12\"><li>\u00c9 obrigat\u00f3ria a apresenta\u00e7\u00e3o dos projetos e\/ou de resultados parciais ou finais e a participa\u00e7\u00e3o de seus integrantes nos Encontros de Pesquisa e Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica da Universidade de Ita\u00fana\u201d.<\/li><\/ol><ol start=\"13\"><li>\u00c9 obrigat\u00f3ria a apresenta\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rio mensal de atividades, a ser entregue na secretaria do NAFAP at\u00e9 o dia 20 de cada m\u00eas <strong>independentemente do projeto em andamento ter sido contemplado com bolsa ou aux\u00edlio financeiro.<\/strong><\/li><\/ol><p>13.1 &#8211; poder\u00e3o, eventualmente, ser concedidas bolsas de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica de fontes externas \u00e0 universidade de Ita\u00fana (empresas p\u00fablicas e privadas parceiras e \u00f3rg\u00e3os de fomento governamentais: FAPEMIG, CNPQ e outros).<\/p><ol start=\"14\"><li><strong>Documentos indispens\u00e1veis para a submiss\u00e3o dos projetos (encaminhados obrigatoriamente em tr\u00eas vias)<\/strong><strong> <br \/><\/strong><\/li><\/ol><ul><li>Projeto de pesquisa, conforme formul\u00e1rio pr\u00f3prio (vers\u00e3o 2007) dispon\u00edvel na p\u00e1gina da Universidade de Ita\u00fana na Internet.<\/li><li>Termo de compromisso assinado pelos participantes do projeto de pesquisa.<\/li><li>Curr\u00edculo personalizado do professor respons\u00e1vel pelo projeto (plataforma Lattes \u2013 CNPq),conforme esquema em anexo, dentre professores\u00a0dedica\u00e7\u00e3o integral na UI (anexo 2).<\/li><li><em>Curr\u00edculo vitae<\/em> dos alunos (Plataforma Lattes \u2013 CNPq).<\/li><li>Hist\u00f3rico escolar dos alunos.<\/li><li>Assinatura do Termo de Concess\u00e3o e Aceita\u00e7\u00e3o de Bolsa pelo aluno que ser\u00e1 contemplado com a bolsa de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica.<\/li><\/ul><ol start=\"15\"><li><strong>Documenta\u00e7\u00e3o para submiss\u00e3o de projetos ao CEP\/UIT<\/strong><\/li><\/ol><p>(1) uma via do formul\u00e1rio A (cadastro de projeto). (1) uma via do formul\u00e1rio B (cadastro de pesquisador). (1) uma via da folha de rosto (Minist\u00e9rio da Sa\u00fade), devidamente preenchida e ASSINADA. Tr\u00eas (3) vias do projeto de pesquisa, para o qual dever\u00e1 utilizar o protocolo de pesquisa do CEP. Tr\u00eas (3) vias do termo de consentimento livre e esclarecido (modelo do CEP). Uma carta de encaminhamento ao presidente do CEP (contendo as devidas assinaturas). Toda a documenta\u00e7\u00e3o apresentada em meio impresso dever\u00e1 ser apresentada em meio digital.<\/p><p>Protocolos com documenta\u00e7\u00e3o incompleta ou preenchimento incorreto n\u00e3o ser\u00e3o aceitos para avalia\u00e7\u00e3o, conforme instru\u00e7\u00e3o normativa do CONEP. A documenta\u00e7\u00e3o solicitada encontra-se dispon\u00edvel na p\u00e1gina da Universidade de Ita\u00fana.<strong>\u00a0<\/strong><\/p><ol start=\"16\"><li><strong>Calend\u00e1rio:<\/strong><\/li><\/ol><ul><li><strong>Submiss\u00e3o dos projetos:<\/strong> da presente data at\u00e9 21 de setembro de 2012.<\/li><li><strong>Avalia\u00e7\u00e3o dos projetos:<\/strong> de 21 de setembro a 18 de outubro de 2012.<\/li><li><strong> Divulga\u00e7\u00e3o do resultado:<\/strong> 19 de outubro de 2012.<\/li><\/ul><p><strong>O presente edital dever\u00e1 ser disponibilizado no s\u00edtio eletr\u00f4nico da Universidade de Ita\u00fana, e afixado em todos os quadros de avisos (diret\u00f3rios acad\u00eamicos, salas de aulas, salas de professores, secretarias etc.)<\/strong><\/p><p>Ita\u00fana (MG), 13 de agosto de 2012.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-30f7331 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"30f7331\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Linhas de Pesquisa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-64ca078 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"64ca078\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>ANEXO 1 <\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>LINHAS DE PESQUISA DO PROGRAMA DE APOIO, FOMENTO E ACOMPANHAMENTO \u00c0 PESQUISA DA UNIVERSIDADE DE ITA\u00daNA \u2013 PAFAP<\/strong><\/p><p><strong>Linhas de Pesquisas da \u00c1rea de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas e da Sa\u00fade<\/strong><\/p><ol><li><strong> Epidemiologia de doen\u00e7as end\u00eamicas<\/strong><\/li><\/ol><p>Esta linha abrange os seguintes temas:<\/p><p>Aspectos epidemiol\u00f3gicos e etiopatog\u00eanicos das doen\u00e7as de import\u00e2ncia regional (dengue, leishmaniose, esquistossomose, parasitoses intestinais, tricomon\u00edase, infec\u00e7\u00f5es hospitalares e doen\u00e7as neopl\u00e1sicas malignas);<\/p><p>Fatores ambientais e de saneamento b\u00e1sico que afetam a frequ\u00eancia e distribui\u00e7\u00e3o dessas doen\u00e7as.<\/p><ol start=\"2\"><li><strong> Fisiopatologia, diagn\u00f3stico e terap\u00eautica de doen\u00e7as end\u00eamicas<\/strong><\/li><\/ol><p>Esta linha abrange os seguintes temas:<\/p><p>Avalia\u00e7\u00f5es fenot\u00edpicas das doen\u00e7as end\u00eamicas e an\u00e1lises genot\u00edpicas com o aux\u00edlio de marcadores moleculares de DNA, visando a avalia\u00e7\u00e3o do risco e propens\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o em desenvolver doen\u00e7as end\u00eamicas regionais;<\/p><p>Avalia\u00e7\u00e3o da atividade biol\u00f3gica, antiparasit\u00e1ria e antimicrobiana, propriedades f\u00edsico-qu\u00edmicas e farmacol\u00f3gicas, por meio de ensaios &#8220;in vitro&#8221; e &#8220;in vivo&#8221;, de subst\u00e2ncias qu\u00edmicas obtidas a partir de plantas medicinais prevalentes na regi\u00e3o centro-oeste do estado de Minas Gerais, selecionadas por estudos etnobot\u00e2nicos;<\/p><p>An\u00e1lise do potencial da laserterapia na cura de diversas doen\u00e7as, por meio da acelera\u00e7\u00e3o do reparo tecidual e da terapia fotodin\u00e2mica como agente antimicrobiano e antiparasit\u00e1rio.<strong>\u00a0<\/strong><\/p><ol start=\"3\"><li><strong> Microbiologia b\u00e1sica e aplicada<\/strong><\/li><\/ol><p>Estudo de microrganismos, protozo\u00e1rios e vermes parasitas de humanos; suas participa\u00e7\u00f5es em doen\u00e7as; impacto da presen\u00e7a dos mesmos no ambiente; aplica\u00e7\u00f5es biotecnol\u00f3gicas de microrganismos.<\/p><ol start=\"4\"><li><strong> Meio Ambiente e Saneamento Ambiental<\/strong><\/li><\/ol><p>A linha \u00e9 multidisciplinar, abrangendo as \u00e1reas de Educa\u00e7\u00e3o ambiental, Engenharia, Gest\u00e3o Ambiental, Biologia e Direito. Tem como objetivo realizar estudos de diagn\u00f3stico ambiental em toda a Bacia do Rio S\u00e3o Jo\u00e3o, contribuindo para o uso sustent\u00e1vel da Bacia e conscientiza\u00e7\u00e3o da comunidade local. Realiza estudos de levantamentos flor\u00edsticos e de fauna, em especial ictiofauna e serpentes, buscando caracterizar a biodiversidade local bem como ajudar a preservar os ecossistemas presentes na regi\u00e3o.<\/p><p>Grupo registrado no CNPq: GEMA<\/p><p><a href=\"http:\/\/dgp.cnpq.br\/buscaoperacional\/detalhepesq.jsp?pesq=2690662683332246\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/dgp.cnpq.br\/buscaoperacional\/detalhepesq.jsp?pesq=2690662683332246<\/a><\/p><ol start=\"5\"><li><strong> Fisiologia do Exerc\u00edcio<\/strong><\/li><\/ol><p>S\u00e3o estudados fatores determinantes da performance nos esportes competitivos. Por heran\u00e7a do grupo original, a fisiologia do exerc\u00edcio aplicada ao futebol \u00e9 a linha principal de projetos. S\u00e3o tamb\u00e9m estudados outros esportes competitivos tanto em modalidades individuais como coletivas. A pesquisa de m\u00e9todos de monitora\u00e7\u00e3o no campo e no laborat\u00f3rio s\u00e3o os instrumentos de pesquisa de maior interesse; al\u00e9m de estudos em grupos espec\u00edficos.<\/p><p><strong>Linhas de Pesquisa da \u00c1rea de Ci\u00eancias Exatas e Engenharias<\/strong><\/p><ol><li><strong> GEST\u00c3O DE PROCESSOS<\/strong><\/li><\/ol><p>A linha de pesquisa \u00e9 multidisciplinar, abrangendo todas as grandes \u00e1reas da engenharia de produ\u00e7\u00e3o. Objetiva o desenvolvimento de pesquisas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas inovadoras visando \u00e0 sele\u00e7\u00e3o, caracteriza\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de processos de neg\u00f3cio, produtivos e administrativos para a obten\u00e7\u00e3o e melhorias de produtos (bens e servi\u00e7os) adequados \u00e0s aplica\u00e7\u00f5es a que se destinam. Esta linha abrange os seguintes temas com seus respectivos objetivos:<\/p><ol><li>ENGENHARIA DO PRODUTO:<\/li><\/ol><p>Desenvolver e aplicar m\u00e9todos para melhorar o desempenho da gest\u00e3o do desenvolvimento de produtos de empresas.<\/p><ol><li>ENGENHARIA DO PROCESSO:<\/li><\/ol><p>Desenvolver e aplicar m\u00e9todos para garantir a estabilidade e robustez dos processos atrav\u00e9s de an\u00e1lise, melhoria, otimiza\u00e7\u00e3o e controle.<\/p><ol><li>ENGENHARIA DA QUALIDADE<\/li><\/ol><p>Implantar sistemas de gest\u00e3o da qualidade.<\/p><ol><li>ERGONOMIA E ORGANIZA\u00c7\u00c3O DO TRABALHO<\/li><\/ol><p>Desenvolver e aplicar m\u00e9todos para avalia\u00e7\u00e3o integrada dos sistemas de produ\u00e7\u00e3o, visando tanto \u00e0 adequa\u00e7\u00e3o dos produtos e postos de trabalhos aos seus usu\u00e1rios, quanto ao gerenciamento dos riscos aos trabalhadores, \u00e0 propriedade e ao meio ambiente.<\/p><ol start=\"2\"><li><strong> MATERIAIS DE ENGENHARIA<\/strong><\/li><\/ol><p>Esta linha abrange os seguintes temas com seus respectivos objetivos:<\/p><ol><li>LIGAS FUNDIDAS DE ALTA RESIST\u00caNCIA<\/li><\/ol><p>Pesquisa, produ\u00e7\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o de componentes estruturais e de m\u00e1quinas de alta resist\u00eancia mec\u00e2nica, ao desgaste ou fadiga. A otimiza\u00e7\u00e3o ocorre atrav\u00e9s do design da liga e\/ou do processo de fabrica\u00e7\u00e3o. Envolve tamb\u00e9m pesquisas que visam a redu\u00e7\u00e3o do impacto ambiental gerado no processo de fabrica\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as fundidas.<\/p><ol><li>INTEGRIDADE ESTRUTURAL<\/li><\/ol><p>Integridade estrutural \u00e9 o conjunto das ci\u00eancias e t\u00e9cnicas que permitem estabelecer o est\u00e1gio de dano e prever a vida \u00fatil de componentes estruturais. Objetivos: pesquisar e desenvolver t\u00e9cnicas e procedimentos nas seguintes \u00e1reas: an\u00e1lise de tens\u00f5es (te\u00f3rica, num\u00e9rica e experimental); comportamento mec\u00e2nico dos materiais; mec\u00e2nica da fratura; fadiga; flu\u00eancia; ensaios n\u00e3o destrutivos; an\u00e1lise estrutural e projeto mec\u00e2nico.<\/p><ol start=\"3\"><li><strong> SISTEMAS DE ENERGIA<\/strong><\/li><\/ol><p>Sistemas de Energia vincula-se ao estudo e desenvolvimento de fontes energ\u00e9ticas alternativas, considerando-se variados aspectos como, o termodin\u00e2mico, o econ\u00f4mico e o ambiental. Alguns dos temas em desenvolvimento nesta linha de pesquisa s\u00e3o as convers\u00f5es dos insumos de origem vegetais em biodiesel e a produ\u00e7\u00e3o do biodiesel utilizando como mat\u00e9ria-prima o \u00f3leo de fritura.Tamb\u00e9m inclui temas relacionados com desenvolvimento e sustentabilidade.<\/p><ol start=\"4\"><li><strong> ENGENHARIA DE SOFTWARE<\/strong><strong> <br \/><\/strong><\/li><\/ol><p>Engenharia de Software procura estudar metodologias e ferramentas para a especifica\u00e7\u00e3o, o projeto, a programa\u00e7\u00e3o e a valida\u00e7\u00e3o de sistemas distribu\u00eddos evolutivos e tolerantes a falhas. Tais metodologias e ferramentas devem permitir uma descri\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise precisa dos processos de muta\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o din\u00e2mica de componentes ativas no sistema.<\/p><ol start=\"5\"><li><strong> SISTEMAS DE COMPUTA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/li><\/ol><p>Engloba \u00e1reas consolidadas da Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o como redes de computadores, sistemas operacionais, arquitetura de computadores e algoritmos.\u00a0Os temas de pesquisa desta \u00e1rea s\u00e3o aplicados na concep\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de projetos de rob\u00f3tica, sistemas embutidos e computa\u00e7\u00e3o paralela e distribu\u00edda.<\/p><p><strong>Linhas de Pesquisa da \u00c1rea de Ci\u00eancias Humanas\u00a0e Sociais Aplicadas<\/strong><\/p><ol><li><strong> Curriculo, Produ\u00e7\u00e3o do Conhecimento e Organiza\u00e7\u00e3o do Trabalho<\/strong><\/li><\/ol><p>Aborda, por um lado, as quest\u00f5es fundamentais envolvidas na produ\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o do conhecimento na sociedade e, por outro, a produ\u00e7\u00e3o te\u00f3rica sobre curr\u00edculo, <em>locus<\/em> da sele\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o do conhecimento em determinada organiza\u00e7\u00e3o do trabalho na sociedade e na escola. Nesse sentido, pretende-se com essa linha de pesquisa tratar a produ\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo em sua dimens\u00e3o hist\u00f3rico-social.<strong>\u00a0<\/strong><\/p><ol start=\"2\"><li><strong> Pol\u00edticas de Forma\u00e7\u00e3o Docente e de Profissionaliza\u00e7\u00e3o<\/strong><\/li><\/ol><p>Conhecimento das pol\u00edticas de forma\u00e7\u00e3o do professor, bem como a an\u00e1lise de suas formula\u00e7\u00f5es e implanta\u00e7\u00e3o. Focaliza a profiss\u00e3o, a forma\u00e7\u00e3o e as condi\u00e7\u00f5es de trabalho em uma perspectiva hist\u00f3rica. A rela\u00e7\u00e3o teoria e pr\u00e1tica, ao relacionar a forma\u00e7\u00e3o docente e a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica na escola, constituem um princ\u00edpio articulador das pesquisas.<strong> <br \/><\/strong><\/p><ol start=\"3\"><li><strong> Direito Processual Coletivo e sua fun\u00e7\u00e3o no plano da efetividade dos Direitos Fundamentais<\/strong><\/li><\/ol><p>O Direito Processual Coletivo, entendido como um novo ramo do direito processual, possuindo objeto e m\u00e9todos pr\u00f3prios, \u00e9 um mecanismo relevante para a prote\u00e7\u00e3o e efetiva\u00e7\u00e3o potencializadas dos Direitos Fundamentais.<strong>\u00a0<\/strong><\/p><ol start=\"4\"><li><strong> Organiza\u00e7\u00f5es internacionais e a prote\u00e7\u00e3o dos Direitos Humanos e Direito do Meio Ambiente<\/strong>.<\/li><\/ol><p>A prote\u00e7\u00e3o e efetiva\u00e7\u00e3o dos Direitos Fundamentais n\u00e3o mais se cinge apenas ao plano estatal; a crescente relev\u00e2ncia, complexidade e multiplicidade de tratados e organiza\u00e7\u00f5es internacionais atinentes a Direitos Humanos e Direito do Meio Ambiente tornam indispens\u00e1vel a an\u00e1lise dos mecanismos internacionais de tutela desses direitos.<\/p><ol start=\"5\"><li><strong> Direito Internacional e Jurisprud\u00eancia <\/strong><\/li><\/ol><p>Esta linha tem por escopo a an\u00e1lise, numa perspectiva cr\u00edtica-reflexiva, decis\u00f5es de tribunais nacionais e internacionais atinentes ao Direito Internacional (DI). Objetiva-se cotejar a aplica\u00e7\u00e3o do DIP pelos tribunais com o tratamento doutrin\u00e1rio, com especial aten\u00e7\u00e3o as eventuais coincid\u00eancias e discrep\u00e2ncias, bem como analisar os reflexos e desdobramentos das decis\u00f5es dos tribunais internos que envolvam o Direito Internacional.\u00a0\u00a0<\/p><ol start=\"6\"><li><strong> Estados, organiza\u00e7\u00f5es, indiv\u00edduos e a (re)constru\u00e7\u00e3o da juridicidade no plano internacional <\/strong><\/li><\/ol><p>Esta linha tem por prop\u00f3sito a discuss\u00e3o de aspectos problem\u00e1ticos atinentes aos Estados, \u00e0s Organiza\u00e7\u00f5es Internacionais e indiv\u00edduos. Analisar-se-\u00e1 o reconhecimento em Direito Internacional, sucess\u00e3o, imunidade e responsabilidade dos Estados; os poderes, limita\u00e7\u00f5es jur\u00eddicas, procedimentos, estrutura, responsabilidade, privil\u00e9gios e imunidades das OIs e, por fim, quanto ao indiv\u00edduo, enfatizar-se-\u00e1 o exame de sua prote\u00e7\u00e3o no plano internacional, a extradi\u00e7\u00e3o e a (i) legalidade da abdu\u00e7\u00e3o.<\/p><ol start=\"7\"><li><strong> Acesso \u00e0 justi\u00e7a e direitos fundamentais individuais e coletivos <\/strong><\/li><\/ol><p>Os direitos e as garantias constitucionais fundamentais s\u00e3o estudados pelo paradigma do acesso \u00e0 justi\u00e7a, com destaque para os meios de prote\u00e7\u00e3o e de efetiva\u00e7\u00e3o desses direitos e garantias. Nesse contexto, prop\u00f5e-se a supera\u00e7\u00e3o da <em>summa divisio<\/em> cl\u00e1ssica direito p\u00fablico e direito privado pela nova <em>summa divisio<\/em> constitucionalizada, consagrada no Titulo II, Cap\u00edtulo I, da Constitui\u00e7\u00e3o da Rep\u00fablica Federativa do Brasil de 1988: direito coletivo e direito individual. A concep\u00e7\u00e3o em torno do acesso \u00e0 justi\u00e7a vai al\u00e9m do acesso \u00e0 jurisdi\u00e7\u00e3o e abrange o acesso a todos os meios leg\u00edtimos de prote\u00e7\u00e3o e de efetiva\u00e7\u00e3o dos direitos e das garantias, em especial os fundamentais. O plano da titularidade dos direitos e das garantias constitucionais fundamentais tamb\u00e9m \u00e9 levado em conta, como fator legitimante da pesquisa, de forma a se demonstrar que, na dimens\u00e3o do acesso \u00e0 justi\u00e7a, os direitos e as garantias constitucionais fundamentais s\u00e3o de titularidade individual ou coletiva. Leva-se em conta, ainda, a orienta\u00e7\u00e3o do p\u00f3s-positivismo jur\u00eddico e do neoconstitucionalismo, que confere for\u00e7a normativa m\u00e1xima e efic\u00e1cia irradiante \u00e0 Constitui\u00e7\u00e3o e, em especial, \u00e0 teoria dos direitos e das garantias constitucionais fundamentais. Pretende-se fazer com que a pesquisa e suas conclus\u00f5es sirvam de par\u00e2metros para novos estudos, novas reformas legislativas bem como para a orienta\u00e7\u00e3o quanto \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de novos modelos explicativos sobre o Direito e seu sistema de justi\u00e7a.<\/p><ol start=\"8\"><li><strong> Sistema \u00danico Coletivo e Mecanismos de Sa\u00edda da Justi\u00e7a<\/strong><\/li><\/ol><p>Verificar a possibilidade de aperfei\u00e7oamento do Sistema \u00danico Coletivo como forma de obter uma r\u00e1pida tutela jurisdicional, ou seja, um efetivo mecanismo n\u00e3o s\u00f3 de acesso, mas da efetiva entrega do direito postulado aos litigantes.<\/p><p><strong>ANEXO 2<\/strong><\/p><p>Como gerar e imprimir o curr\u00edculo personalizado segundo a plataforma Lattes (para o Coordenador do projeto)<\/p><ol><li>Acessar a p\u00e1gina da plataforma lattes (lattes.cnpq.br).<\/li><li>Clicar em atualizar curr\u00edculo, digitar a senha e CPF(ou e-mail) e entrar.<\/li><li>Clicar em imprimir<\/li><li>Dentro de \u201cgerar p\u00e1gina para impress\u00e3o\u201d, nos seguintes quadros:<\/li><\/ol><p>&#8211; \u201cImprimir\u201d \u2013 selecione os seguintes itens:\u00a0<\/p><p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica<\/p><p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Atua\u00e7\u00e3o profissional<\/p><p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Trabalhos completos<\/p><p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Livros e cap\u00edtulos de livros<\/p><p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Softwares<\/p><p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Produtos<\/p><p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Processos<\/p><p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Trabalhos t\u00e9cnicos<\/p><p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Trabalhos art\u00edsticos\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Orienta\u00e7\u00e3o\/supervis\u00e3o<\/p><p>&#8211; \u201cModelo de curr\u00edculo\u201d \u2013 selecione o item \u201cPersonalizado\u201d<\/p><p>&#8211; \u201cEstilo\u201d \u2013 selecione o item \u201c Sem cores ou elementos gr\u00e1ficos\u201d<\/p><p>&#8211; \u201cIdioma\u201d \u2013 selecione o item \u201cPortugu\u00eas\u201d<\/p><p>&#8211; \u201cPadr\u00e3o de refer\u00eancia bibliogr\u00e1fica da produ\u00e7\u00e3o\u201d \u2013 selecione o item \u201cABNT\u201d<\/p><p>&#8211; \u201cProdu\u00e7\u00e3o\u201d \u2013 selecione o item \u201cutilizar cita\u00e7\u00f5es bibliogr\u00e1ficas informadas\u201d<\/p><p>&#8211; \u201cPer\u00edodo da produ\u00e7\u00e3o\u201d\u2013 selecione \u201ctodo o per\u00edodo\u201d &#8211; desde <em><u>2005<\/u><\/em><\/p><ol start=\"5\"><li>Confirmar<\/li><li>Imprimir o curr\u00edculo personalizado gerado<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pesquisa de Docentes EDITAL DE SELE\u00c7\u00c3O PARA O PROGRAMA DE APOIO, FOMENTO E ACOMPANHAMENTO \u00c0 PESQUISA DA UNIVERSIDADE DE ITA\u00daNA \u2013 PAFAP &#8211; AGOSTO\/2012 A Universidade de Ita\u00fana torna p\u00fablico que a partir da presente data at\u00e9 dia 19 de outubro de 2012 ser\u00e1 realizado o processo de sele\u00e7\u00e3o de projetos de pesquisa para integrarem [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-1306","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/uit.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1306","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/uit.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/uit.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uit.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uit.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1306"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/uit.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1306\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/uit.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1306"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}